أكد الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، أن شعور بعض طلاب الثانوية العامة بالقلق أو الإحباط بعد امتحان اللغة العربية لا ينبغي أن يؤثر على استعدادهم للامتحانات المقبلة، مشددًا على أن الفرصة لا تزال قائمة بقوة لتحقيق مجموع مرتفع.
وقال شوقي إن الطلاب لا يزال أمامهم مواد تمثل نحو 75% من إجمالي درجات الثانوية العامة، وهو ما يمنحهم فرصة حقيقية لتعويض أي درجات قد يكونوا فقدوها في امتحان اللغة العربية، مؤكدًا أن الأداء المتميز في المواد التخصصية قادر على رفع المجموع النهائي بصورة كبيرة.
وأضاف أن كثيرًا من الطلاب يبالغون في تقدير حجم الأخطاء بعد انتهاء الامتحان، بينما الواقع يؤكد أن الأخطاء – إن وجدت – تكون غالبًا في عدد محدود من الأسئلة، كما أن بعض الإجابات التي يظن الطالب أنها خاطئة قد يتبين عند التصحيح أنها صحيحة.
وأشار إلى أن الأسئلة التي يعتقد الطالب أنه أخطأ فيها قد تكون مخصصة لها درجات قليلة، وبالتالي لن يكون تأثيرها كبيرًا على النتيجة النهائية، لافتًا إلى أن وجود أسئلة صعبة في الامتحان يعني أنها كانت صعبة على جميع الطلاب، بما يحقق قدرًا من العدالة وتكافؤ الفرص.
وأوضح الخبير التربوي أن الطلاب انتهوا بالفعل من أكبر امتحان من حيث عدد الأسئلة، إذ تضمن امتحان اللغة العربية 55 سؤالًا، وهو عدد لن يتكرر في أي امتحان آخر، مما يجعل الامتحانات المقبلة أقل من حيث حجم الأسئلة.
وأكد شوقي أن امتحان اللغة العربية كانت له طبيعة خاصة، باعتباره أول امتحان في المواد المضافة للمجموع، وهو ما ارتبط بارتفاع مستويات القلق والتوتر، فضلًا عن أن المادة تضم العديد من الفروع، وهو ما لا يتوافر في باقي المواد الدراسية.
وأشار إلى أن المواد المتبقية ترتبط بدرجة أكبر بتخصصات الطلاب وميولهم وقدراتهم، كما أن الطالب أصبح أكثر اعتيادًا على أجواء الامتحانات، الأمر الذي يساعده على تقديم أداء أفضل خلال الفترة المقبلة.
واختتم الدكتور تامر شوقي تصريحاته برسالة إلى طلاب الثانوية العامة، دعاهم فيها إلى عدم السماح لامتحان واحد بالتأثير على ثقتهم بأنفسهم أو عزيمتهم، مؤكدًا أن الامتحانات المقبلة هي الأكثر تأثيرًا في تحديد المجموع النهائي، وأن فرص التعويض وتحقيق التفوق لا تزال متاحة بقوة.