حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مواصفات امتحانات الترم الثاني 2024 لصفوف النقل والشهادة الإعدادية ومن المقرر أن تأتي الامتحانات في متناول الطالب المتوسط، لذلك يبحث أولياء الأمور والطلاب عن شكل الامتحانات 2024.

ويستعرض الموجز مواصفات امتحانات الترم الثاني 2024 لصفوف النقل والشهادة الإعدادية التي حددتها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني حيث تعمل الوزارة على تصميم وإعداد امتحانات الطلاب في المراحل التعليمية المختلفة. وتهدف هذه الامتحانات إلى قياس مدى فهم الطلاب للمنهج الدراسي وقدراتهم في التطبيق والتحليل والابتكار.

مواصفات امتحانات الترم الثاني 2024 لصفوف النقل

وضعت وزارة التربية والتعليم مواصفات امتحانات الترم الثاني 2024 لصفوف النقل والشهادة الإعدادية وفقًا لتوجيهات ومعايير توجيهية لصياغة الأسئلة وتنظيم الامتحانات، حيث تركز الوزارة على تنويع أنواع الأسئلة واختيار النماذج المناسبة لكل مستوى تعليمي.

- في مادة التاريخ، يتوجب على الطلاب استخدام مهارات البحث وتحليل القضايا التاريخية واتخاذ القرارات وترتيب الأحداث والشخصيات في حقب تاريخية محددة.

- أن تكون الأسئلة موزعة على نواتج التعلم للمادة وفقًا للوزن النسبي لكل نوع، وأن تغطي مستويات صعوبة متنوعة وتسمح بتمييز مستويات التحصيل الدراسي للطلاب.

- أن تتدرج الأسئلة في الصعوبة من السهل إلى الصعب وتشمل مستويات معرفية مختلفة.

- أن تكون الأسئلة محددة وواضحة في صياغتها اللغوية وتحتوي الورقة الامتحانية على المعلومات الأساسية مثل المرحلة والصف والمادة وزمن الامتحان والفصل الدراسي الثاني وتاريخ الامتحان.

- تنويع أسئلة الصفين الأول والثاني الثانوي بين الاختيار من متعدد بنسبة 85% والأسئلة المقالية القصيرة بنسبة 15%.

- تجنب إدراج موضوعات الإطلاع والتعلم الذاتي في أسئلة امتحان الفصل الدراسي الثاني والدور الثاني، والالتزام بالقواعد العلمية المتعارف عليها.

- صياغة الأسئلة بطريقة تقيس قدرات الطلاب في استيعاب وفهم المعلومات واستخدامها وتطبيقها في مواقف جديدة، بالإضافة إلى قدرتهم على تحليل المعلومات واستنتاج النتائج وصياغة الأفكار بأسلوبهم الخاص وابتكار أفكار جديدة.

- أن تكون إجابة السؤال نصيًا مأخوذة من الكتاب المدرسي، ويجب أن تكون الإجابة واضحة ومحددة، ويجب أن يكون هناك اتساق بين درجة السؤال المقالي والإجابة المطلوبة.

- يسمح للطلاب بالإجابة على الأسئلة المقالية باستخدام أي إجابة علمية منطقية داخل حدود المنهج الدراسي.

- أن تشمل محددات إجابات أسئلة الامتحان الدرجة الكلية للامتحان والدرجة العظمى والدنيا، وتحديد عدد الكلمات المطلوبة في كل سؤال وتحديد الدرجة الكلية المخصصة لكل سؤال.

- لطلاب المرحلة الإعدادية، يجب توزيع الأسئلة على نتائج التعلم وفقًا للوزن النسبي لكل نتيجة.

- أن تغطي الأسئلة مستويات صعوبة مختلفة لتمييز مستويات التحصيل الدراسي للطلاب.

- تدرج الأسئلة في الورقة الامتحانية من الأسهل إلى الأصعب وتوازن المستويات المعرفية المختلفة في الورقة الامتحانية.

- الورقة الامتحانية تقيس مدى تقدم الطلاب في تحقيق نواتج التعلم المرجوة في المواد الدراسية.

اقرأ أيضًا

وزارة التربية والتعليم تعلن إضاءة مبنى الوزارة باللون الأزرق

قيادات وزارة التربية والتعليم علي كف عفريت.. مصادر: المرحلة المقبلة ستحتاج لتغييرات جذرية